NIEBIESKA PLANETA (do lat 14)    
 

Podpis

Klucz *

1.   Zapozna się z oceanami:

      a.  Wymieni oceany występujące na świecie i umie wskazać je na mapie świata.

      b. Wie, jaka jest różnica między oceanami, a morzami.

      c.  Wie ile procent wody występującej na świecie zalicza się do wszechoceanu.


I D Z N 

2.   Potrafi wymienić i podać przykład rożnych rodzaju organizmów morskich od najprostszych po ssaki morskie np: meduzy (jelly fish); stawonogi; ssaki morskie, walenie, foki; żółwie morskie, bezkręgowce itd.

a.   Zapozna się dobrze z 5-cioma gatunkami organizmów morskich.  W tym 3 drapieżne i 2 spokojnego żeru. (Drapieżnik – poluje na organizmy aktywnie pływające; spokojnego żeru – zjada to, co nie jest w stanie płynąć pod prąd)


I D Z N

3.    Zapozna się i odwiedzi – o ile możliwe (tak, aby nie niszczyć otoczenia) z życiem w basenach wodnych o podłożu skalistym:

     a.  Wie gdzie się znajdują i jak się tworzą. 

     b.  Dowie się, co tam mieszka.


I D Z N 

4.    Dowie się o rafach koralowych:

     a. Czym są.

     b. Zna różne gatunki koralowców.

     c. Wie gdzie się znajdują.

     d. Wie, co tam żyje.

     e. Wie, co je niszczy.

     f.  Czemu trzeba je chronić.

     g. Jak można je chronić.


I D Z N 

5.   Zapozna się z tym, co niszczy przyrodę w oceanach/morzach przedstawi swoje wiadomości sposobem dowolnym:

      a. Wie, jaki wpływ na oceany i ich przyrodę ma plastik.

      b. Wie mniej więcej ile plastiku wpływa do oceanów każdego roku.

      c. Wie, co możemy zrobić by zmienić ten stan.

      d. Przedstawi 2-3 sposoby, które wprowadzi we własnym domu, aby obniżyć użytek plastiku.


I D Z N 

6.   Wymieni 5 rodzajów zagrożonego życia morskiego w morzach/oceanach znajdujących się najbliżej kraju zamieszkania.

      a. Zapozna się i potrafi wymienić organizacje w swoim kraju zamieszkania, które pracują nad tym by chronić życie w oceanach.

      b. Weźmie udział w akcji chroniącej oceany lub morskie życie lub zorganizuje zajęcie dla drużyny lub innej grupy by podzielić się informacją jak organizacje działają w kraju zamieszkania i zachęcić ich do działania w opiece nad oceanami.


I D Z N 

 

Uwagi / Notatki:

 

 




Podpis Harcerki Podpis Instruktorki Data Przyznania

 

* Klucz podpisów:  Poszczególne punkty mogą podpisywać następujace osoby

I = instruktorka, D =drużynowa (w stopniu wyższym od którego harcerka zdobywa), Z = zastępowa (w stopniu wyższym od którego harcerka zdobywa), N = nauczycielka/nauczyciel, R = rodzice.

 

Rozkaz L2, Toronto 3 maj 2019

 

Angielsko języczne:

https://www.nationalgeographic.org/education/programs/oceans-education/

http://www.gbrmpa.gov.au/

http://www.enchantedlearning.com/subjects/ocean/

https://www.arkive.org/

http://www.bbc.co.uk/nature/habitats/Tide_pool  (ten link nie działa)

http://www.national-geographic.pl/national-geographic/przyroda/

https://oceanservice.noaa.gov/

https://www.pewtrusts.org/en/projects/archived-projects/shark-alliance

 

Polsko języczne:

http://zwierzetainformacje.pl/

http://hel.univ.gda.pl/

http://www.plinski.pl/podreczniki/hydrobiologia---podstawy.html

 

Wrócić do spisu sprawności harcerek          Wrócić do obrazków sprawności harcerek